教育随笔

我好爱你

时间:2014-10-11 9:53:17  作者:连云港市六一幼儿园 夏飞  来源:本站原创  查看:213  评论:0
内容摘要:萱萱胆小、内向。为了让她融入班集体,我尝试过多种办法,如和她谈话,与她一起游戏,给予她更多鼓励;周末请家长带她出去交朋友、参加聚会;让活泼、大方的小朋友主动和她交流,等等,但收效甚微。两个半月前,我的一次意外发现逐渐改变了这种境况。那天下午,我在小储藏间里整理物品。突然听见门口有...

萱萱胆小、内向。为了让她融入班集体,我尝试过多种办法,如和她谈话,与她一起游戏,给予她更多鼓励;周末请家长带她出去交朋友、参加聚会;让活泼、大方的小朋友主动和她交流,等等,但收效甚微。两个半月前,我的一次意外发现逐渐改变了这种境况。

那天下午,我在小储藏间里整理物品。突然听见门口有人在讲故事,听声音很像萱萱,我诧异极了,便悄悄地躲到门后观看。只见一把小椅子上“坐”着一个布娃娃,背对我的萱萱正在专心地给它讲故事《小兔乖乖》。看到这一情形我急忙摁下录音。萱萱的故事讲得非常完整、清晰,她还用不同的声音来表现动物的对话。

第二天活动前,我先用神秘的口吻告诉孩子们班里来了一位故事大王,然后播放了萱萱讲的故事《小兔乖乖》。当故事讲到三分之一时,萱萱好像突然明白了什么,瞪大眼睛看着我,我用鼓励的眼神看着她,朝她微笑点头,她连忙怯怯地低下了头。过了一会儿,萱萱又悄悄地抬头看我,我便朝她竖起了大拇指。故事听完了,我问孩子们:“你们喜欢故事大王讲的故事吗?为什么?”大家都说喜欢。有的说“因为她讲得很好听”,有的说“因为她讲得很完整”,还有的说“因为她把小动物的声音都表现出来”……渐渐地,萱萱抬起头,脸上露出了笑容。这时,我连忙大声地说:“这个故事大王就在我们班里,她到底是谁呢?请你们再认真地听一遍,把她找出来。”故事才讲了个开头,浩然马上叫道:“是萱萱。”这时,又有几个孩子听出是萱萱的声音。接着,全班孩子都叫着萱萱的名字,有的还说:“萱萱真棒!”我带头鼓掌,并把她请到台上,给她戴上皇冠头饰,向全班孩子说:“对,今天的故事大王就是萱萱。明天,我们还请萱萱给我们讲故事。好吗?”“好!”孩子们热烈鼓掌。

第三天活动前,萱萱在掌声鼓励下讲了《拔萝卜》的故事。虽然声音不是很响亮.但她终于迈出了可喜的第一步。

 

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